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Ventajas y Desventajas del Aprendizaje Colaborativo

La aplicación de esta estrategia ha sido sin duda un tema que se encuentra en la actualidad en la palestra, sin embargo, muchos han sido las interrogantes tanto para alumnos como docentes o facilitadores.

Como todo proceso innovador, se establecen ventajas y desventajas, que permiten al facilitador y a los alumnos, tomar la decisión de participar o no en este nuevo método de enseñanza y aprendizaje.

Dentro de las ventajas que se establecen en la Educación a Distancia se encuentran:

· Se establece un seguimiento riguroso del alumno y se lleva a cabo una evaluación formal de sus aprendizajes, generando un proceso de retroalimentación entre todos los participantes.

· Brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo y flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos. Si bien hay plazos estrictos para entregar los trabajos, los estudiantes disponen de mucho más tiempo.

· Eliminación o reducción de las barreras de acceso a los cursos o nivel de estudio.

· Diversificación y ampliación de la oferta de cursos.

· Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y a las personas que, por una multitud muy diversa de motivos, no pudieron recibir un tipo de enseñanza que ahora sí pueden realizar.

· Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de espacio (¿dónde estudiar?).

· Combinación eficaz de estudio y trabajo para muchos alumnos (en especial alumnos universitarios).

· Ausencia de ruptura del alumno con su ambiente profesional, cultural y familiar.

· Formación fuera del contexto del aula. 3) Eficacia.

· El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su formación ve respetado su propio ritmo de aprendizaje.

· Formación teórico-práctica, relacionada con la propia experiencia del alumno que se encuentra en contacto directo con su actividad profesional que, a su vez, será mejorada.

· Contenidos elaborados por especialistas (que serán, a su vez, tutores) que lo serán también en la utilización de recursos tecnológicos y multimedia.

· Frecuente comunicación bidireccional que garantiza un aprendizaje dinámico e innovador.

· No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a "aprender a aprender".

· La actividad de alumno. Se favorece el desarrollo de la iniciativa, de actitudes, de intereses, de hábitos educativos en el alumno.

· Capacitación para el trabajo y superación del nivel cultural de cada alumno.

· Atención a las demandas, intereses y aspiraciones de diversos grupos por medio de actividades de formación y seguimiento de las mismas adaptadas.

· Reducción de costos en relación con el sistema de enseñanza presencial al eliminar pequeños

A su vez y como en todo proceso , se establecen desventajas que luego de un minucioso estudio , no pesan sobre las innumerables ventajas que implican aplicar este nuevo y novedoso método de enseñanza y aprendizaje tanto para facilitadores como alumnos, sin embargo, es necesario nombrarlas y dentro de ellas se encuentran:

· No es buen lugar para almacenar contenido digital como: documentos, pdf, Word, ppt, entre otros debido a la dificultad en la recuperación y almacenamiento de la información.

· No es un buen lugar para monitorear las actividades de los estudiantes, porque estos pueden abandonar el curso cuando lo deseen.

· La infraestructura necesaria para acceder en tiempo real a los mundos virtuales (usuarios tienen equipos diferentes e inclusive maneras distintas de acceder a la red social).

· Se requieren nuevos métodos que permitan combinar la educación a distancia como la educación presencial.

Por: Mariana González Latuff

Ensayo

          Actualmente, existen varias razones para considerar el trabajo colaborativo como una estrategia de gran interés e importancia en el desarrollo y fortalecimiento de las organizaciones. Latt Tennison habla de estas razones en términos de "la satisfacción y el aumento de la productividad; la intercomunicación que se exige y el conocimiento que el trabajo colaborativo nos puede dar respecto al conocimiento mismo y a la solución de problemas" (www.apolo11.ucatolicamz.edu.co/centros/cuvirtual/ambvirtu.htm).

         En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado que el trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayor cercanía y apertura entre los miembros del grupo. Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio, y consecuentemente, se favorecen los sentimientos de autoeficiencia. Por otro lado, se impulsa el desarrollo de habilidades sociales al exigir la aceptación de otra persona como cooperante en la labor común de construir conocimientos, y al valorar a los demás como fuente para evaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje.

       Desde el punto de vista de la comunicación, la colaboración propicia que se genere un lenguaje común, pues se establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relaciones interpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc. (Tenison 2001).

       Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos. Esto se debe a que al conocer diferentes temas y adquirir nueva información, se reúnen propuestas y soluciones de varias personas con diferentes puntos de vista, lo que permite valorar las distintas maneras de abordar y solucionar un problema, las diversas formas de comprenderlo y las diferentes estrategias para manejar la información que proviene de una amplia gama de fuentes.

   Una tendencia actual de las organizaciones que realizan proyectos en forma colaborativa es el uso de Internet como infraestructura de comunicación. La "sensación" de conectividad global es hoy una realidad que ha sido posible gracias al sistema de información del World Wide Web y a la popularización de navegadores fáciles de utilizar. Esta conectividad global ha revolucionado la forma de interactuar con las computadoras, e igualmente está posibilitando cambios substanciales en la forma de trabajar. El trabajo colaborativo con base en Internet puede considerarse una forma óptima de trabajo, ya que hace posible que la información y el conocimiento sean omnipresentes.

      Los pasos que se dan en la evolución tecnológica, no sólo dependen del saber hacer ni de la mera capacidad técnica, sino del impulso que proviene de una concientización social e institucional sobre la importancia de los sistemas de comunicación avanzada, el desarrollo de aplicaciones y el beneficio que dichos sistemas brindan al hacer viable el tener acceso a la información y poder compartirla con un universo cada vez más amplio y diverso de personas.

La educación y el trabajo colaborativo

   Jacques Delors, en "La Educación encierra un tesoro" establece que la educación debe basarse en cuatro pilares a lo largo de la vida: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Para cada persona:

Aprender a conocer, significa aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos lo suficiente para vivir con dignidad, para desarrollar sus capacidades profesionales y para comunicarse con los demás, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar algunos conocimientos.

Aprender a hacer, consiste en no conformarse con adquirir sólo una calificación profesional, sino un nivel de competencia para trabajar en equipo y hacer frente a un gran número de situaciones.

Aprender a ser, es nutrirse de fuerzas y puntos de referencia intelectuales permanentes, que faciliten la comprensión del mundo, y el poder comportarse ante él como un elemento responsable y justo.

Aprender a vivir juntos, implica el desarrollo de la comprensión hacia el prójimo y de la percepción de interdependencia al realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos.

Respecto a éste último aspecto, la educación posee una doble misión: mostrar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia que existe entre las personas. Solamente a través del trabajo mancomunado y colaborativo ya sea en tareas, proyectos o investigaciones, dentro de la familia, las organizaciones o la educación, es posible disminuir e incluso desaparecer las diferencias y los conflictos entre los individuos, y así asegurar el desarrollo de personas creadoras de una sociedad menos violenta y más humana.

Aprendizaje colaborativo / Aprendizaje cooperativo

         Aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo son dos términos que comúnmente se utilizan intercambiablemente. Sin embargo, algunos autores consideran que es importante diferenciar uno del otro. El aprendizaje colaborativo difiere del aprendizaje cooperativo, principalmente, en que su énfasis recae sobre el compromiso mutuo de quienes están involucrados en el proceso de aprendizaje, se trata de una participación-relación más de índole intelectual, que de sólo una división de labores para alcanzar una meta en común (Brufee 1993; Abrami y Bures 1996). En el aprendizaje cooperativo, el resultado puede conceptualizarse como la colección o incorporación de trabajos individuales al producto final. En cambio, los productos finales basados en la colaboración representan una síntesis del todo. Algunas de las principales ventajas del aprendizaje colaborativo son el fortalecimiento del aprendizaje constructivo y activo, así como la reflexión profunda de la información y la creatividad que este proceso implica. Mientras tanto, el aprendizaje cooperativo es más estructurado y requiere de la imposición de metas por parte del maestro.

       Es pertinente aclarar que la diferenciación entre ambos conceptos es más notoria en los documentos y la literatura en inglés, mientras que en la literatura escrita en español, los autores no parecen hacer una distinción significativa.

Colaboración en la educación a distancia

    La educación es una de las múltiples actividades que han evolucionado con el desarrollo de las tecnologías de comunicación. Estas tecnologías han permitido que la educación tenga un mayor alcance, dando lugar a lo que se conoce como la educación a distancia.

   El impulso a la educación a distancia se debe, en gran medida, a que las organizaciones demandan nuevas habilidades entre los egresados, dentro de las cuales destaca la de saber colaborar, frecuentemente con compañeros o con otras divisiones y empresas, que muchas veces se encuentran en diferentes regiones.

      El aprendizaje colaborativo en línea como solución a los problemas de la educación a distancia

     Se han identificado dos problemas principales en la educación a distancia. Uno de ellos es el alto grado de deserción de los alumnos y el otro es la baja calidad del aprendizaje.

  Una potencial solución a estos problemas es el aprendizaje colaborativo. Frecuentemente, se incentiva la cooperación en el proceso de aprendizaje y el resultado que se obtiene como producto final es una colección de trabajos individuales. Por tal motivo, es importante pasar de la cooperación a la colaboración, la cual motiva la reflexión profunda de la información, el pensamiento crítico y la construcción de conocimiento.

    Para que realmente se dé la colaboración en el proceso de aprendizaje se deben establecer metas; combinar la pericia, conocimiento y habilidades para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje; y construir o consolidar una comunidad de aprendizaje, en donde el profesor juegue el rol de facilitador.

   Para que el aprendizaje sea efectivamente colaborativo es muy importante que las personas que participan del proceso se sientan parte de la comunidad de aprendizaje.   Cada miembro de la comunidad debe percibir que su aportación es importante y que contribuye a la generación de conocimiento.

Elementos necesarios para el éxito del aprendizaje colaborativo en línea.

Para garantizar el éxito del aprendizaje colaborativo a distancia es necesario preparar a los estudiantes para la colaboración. Un error que comúnmente se comete hasta el momento es el de asumir que cualquier estudiante posee naturalmente las habilidades de colaboración. También se asume que por el hecho de haber tenido contacto con la tecnología, ya se está preparado para la experiencia de aprender en línea. Sin embargo, ninguna de las condiciones anteriores es necesariamente cierta.

Otro elemento necesario para aprender en un ambiente colaborativo es la motivación. Para generarla se pueden utilizar tres estrategias: la orientación a metas, la promoción de la confianza en la eficacia personal y la creación de expectativa de los resultados.

El tamaño de los grupos es también un factor importante, generalemente el manejo de grupos pequeños facilita el aprendizaje, puesto que es más fácil fomentar un buen clima social y un sentido de comunidad. No obstante, aunque el grupo sea pequeño, es recomendable contar con la asistencia de un tutor que apoye la realización de la parte operacional.

      Finalmente, el uso adecuado de la tecnología y la utilización de técnicas efectivas de enseñanza son otros elementos que influyen en el desarrollo de una efectiva colaboración en el proceso de aprendizaje

E laprendizaje colaborativo como herramienta de trabajo

Herramientas de trabajo colaborativo

Características del aprendizaje colaborativo

      Como puede apreciarse estas características son fundamentales  para el aprendizaje colaborativo, por lo tanto se dan los principios y a su vez los estudiantes deben realizar juntos una labor en la que cada uno promueva el éxito del otro, compartiendo los recursos existentes de una manera eficaz y eficiente, ayudándose tanto en lo académico como en lo personal.

http://www.youtube.com/watch?v=jhNmDpnpYcA

Aunque este enlace es por una economía basada en recursos y se refiere a la hambruna en el mundo, los niños nos dan un ejemplo de lo que es compartir. Así como deberíamos compartir nuestros recursos para comer, así deberíamos compartir nuestros conocimientos.Espero que sirva de reflexión.

El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales

El aprendizaje colaborativo (Collaborative Learning) es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo que busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

Características del trabajo colaborativo en un ambiente virtual.

1.    Selección de Integrantes: se realiza del profesor, de acuerdo a criterios definidos.

Habilidades sociales e interpersonales: Los consensos se negocian, se reconoce la pluralidad de ideas. El rol de líder es desempeñado por cada integrante en diferente etapa.

2.    Comunicación: los integrantes manifiestan libremente sus ideas. En las que la negociación es una herramienta indispensable los integrantes deben usar un lenguaje adecuado, respetuoso y de fácil comprensión por cada integrante del grupo para facilitar el desarrollo de las actividades y poder llegar a acuerdos concretos y pocos ambiguos. Así mismo cada integrante debe ser muy cuidadoso en la forma de criticar o evaluar el trabajo realizado por otro integrante de manera que logre aportar ideas sin ser autoritario.

3.    Independencia: identidad en el grupo y responsabilidad compartida, buscando la generación de Interdependencia.

4.    Reconocimiento al trabajo individual: cada miembro asume íntegramente su tarea y la comparte con el grupo y éste recibe sus contribuciones. Los alumnos son evaluados individualmente.

5.    Continuidad en la interacción: los equipos se mantienen durante períodos prolongados.

6.    Profesor "Coach": instructor y consultor. Ofrece refuerzos positivos hacia experiencias de aprendizaje colaborativo.

Una de las características y ventaja que más destaca es que el alumno se ve inmerso y animado en la investigación, ya que siente que su aporte es muy valioso para el grupo, debido a que es un ente activo y pasivo, es decir, que capta y genera información.

En resumen, considerando las características anteriormente mencionadas:
Para lograr un aprendizaje colaborativo efectivo es importante lograr en el grupo cinco características:

a.    Interdependencia positivas: no debe haber un yo sino “nosotros”.

b.    Responsabilidad y compromiso individual: Es la aportación personal para el logro de las metas del grupo.

c.    Interacción cara a cara: los estudiantes se ayudan, comparten información, materiales, hay retroalimentación, crean un ambiente de confianza.

d.    Habilidades sociales: el conocimiento y confianza, comunicación, saber escuchar, el respeto, aceptación y apoyo, solución de conflictos.

e.    Pensamiento de grupo: La retroalimentación al desempeño individual tanto por parte del profesor como los participantes es muy útil como una evaluación que describe el rendimiento del grupo.

ENSAYO SOBRE APRENDIZAJE COLABORATIVO

Sofía Izquierdo

El aprendizaje colaborativo es un proceso donde todos los sujetos desarrollan o adquieren conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse creativamente y hacer frente a los cambios del entorno. Aunque el aprendizaje es un fenómeno individual, cada quien aprende a su propio ritmo, se dice que aprender es el resultado apetecido en la actitud del estudio, o sea es el fruto del estudio, el aprendizaje colaborativo se da en un marco social de relaciones, interrelaciones, intercambio de ideas y de información, además del apoyo mutuo que debe existir entre los miembros de un grupo de estudio.

Existen ventajas y desventajas en la aplicación de este tipo de aprendizaje, en principio el aprendizaje colaborativo hace posible que la igualdad de derechos se convierta en las igualdad de oportunidades, así como permite descubrir el valor de trabajar juntos, y que aquellos estudiantes que de alguna manera no saben o no conocen algunas cosas las vayan descubriendo por sí mismos, o con la ayuda de sus compañeros; esto es posible solamente si dentro del grupo existe el respeto y el compañerismo, porque si esto no se fomenta o existe entonces más que ventajas pueden surgir conflictos de competitividad entre estudiantes o de alguna manera aquellos compañeros más aventajados quieren seguir siendo los protagonistas en todo, mientras que aquellos a los cuales se le dificulta un poco más la comprensión de contenidos pueden sentirse de alguna manera frustrados y dejar los estudios. Es aquí donde el docente tiene un papel crucial que incentive a los mismos para que no abandonen la tarea.

Esto es el Aprendizaje Colaborativo es comunicación, apoyo mutuo, respeto y compromiso.

Dificultades para utilizar el Aprendizaje Colaborativo

La técnica del aprendizaje colaborativo aporta grandes beneficios a sus usuarios, dado que aporta un conocimiento más sólido y rico en reflexiones y en actitudes hacia los demás, por lo que esta está llamada a ser de uso cada vez mas frecuente. Ahora bien existen inicialmente, una serie de escollos que han de ser sorteados.

Entre ellas  tenemos la falta de docentes debidamente calificados en esta técnica. Un tutor para aplicar esta estrategia, debe ser un gran comunicador para poder guiar a los estudiantes en el difícil camino de las relaciones interpersonales. Este debe saber cuando intervenir y cuando no. Además como motivar al grupo y a los alumnos menos destacados, para se sientan parte del equipo y rindan, como les es requerido; antes claro, debe formar los grupos para que estén debidamente balanceados.

También debe seleccionar los contenidos para que estos sirvan a su fin.

Ahora aunque lo anterior es difícil, en la actualidad hay un movimiento que esta en el camino de formar  a estos tutores. Pero nos preguntamos, ¿quién esta formando a los alumnos para poder utilizar adecuadamente esta técnica? La respuesta es nadie, y he ahí el problema.

Prácticamente todos nosotros hemos sido formados en el individualismo y por ello es difícil cambiar nuestros paradigmas.

Esta técnica requiere que todos se ayuden en cada paso, nadie se puede dejar a un lado, y el éxito del grupo será posible por el éxito de todos sus integrantes.

Esta interdependencia en  sujetos individualistas no es fácil de conseguir y requerirá de entrenamiento, paciencia y tenacidad.

Por todo lo anterior es necesario formar a los estudiantes en el uso adecuado de la técnica de aprendizaje colaborativo, si queremos que su uso se masifique y de los resultados deseados.
Elaborado por Ing David Fuentes

Ensayo : Fundamentos del Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo es una técnica de aprendizaje en donde se adquieren conocimientos a través del intercambio de información, las instrucciones de un profesor y la socialización con un grupo de trabajo.

 En el mismo se produce una simbiosis en donde todos deben apoyarse y crecer conjuntamente; aquí el éxito del grupo depende del éxito de cada miembro.

Esta técnica aparte del conocimiento per se adquirido, ayuda a sus integrantes a ser tolerantes con los demás, a aumentar su sentido de solidaridad, su pensamiento critico y creativo, y logra apoyar a aquellos estudiantes menos aventajados.

Ahora no es fácil utilizar esta técnica debido a que hemos sido formados en el individualismo, en donde cada uno vela por sus propios intereses y en donde apoyar o apoyarse representa una carga para unos o una vergüenza para otros.

Como se observa aquí, se requiere de un mayor compromiso por parte de los integrantes, que deben superar su individualismo; estos deben realizar un cambio total en sus paradigmas.

Este esfuerzo, que requiere mantener una comunicación permanente con los otros miembros de equipo, se facilita con la utilización de las TICS, dado que estas crean un mundo virtual en donde es mas  fácil el comunicarse, compartir y modificar los contenidos y trabajos utilizados y creados por los grupos de estudio.

Pero como se indico, sino hay un cambio en el esquema mental  tradicional;  el individualismo, el trabajo no dará los frutos deseados. En el aprendizaje colaborativo debe existir una unión simbiótica entre todos los miembros del grupo. En el todos deben avanzar juntos y el éxito del grupo depende del éxito individual. Por lo tanto toda la información se comparte y la creada se debe a un esfuerzo de reflexión conjunta; siempre esta de una calidad superior a la que se desarrollaría en forma individual.

Esta actitud de dependencia entre los participantes debe ser entendida y asimilada por cada uno de ellos y debe ser promovida y recompensada por el tutor, como una forma de motivación. La norma será el apoyo entre unos y otros y su meta el éxito del grupo.

Ahora bien el trabajar en este ambiente requiere conocer las técnicas asociadas con ella; estas giran alrededor del manejo de relaciones interpersonales y de la gerencia de grupos. El estilo o estrategias a utilizar dependerá  de la conformación de los miembros del grupo, por lo que un diagnostico previo es requerido.

Aunque siempre hablamos del éxito del grupo, es vital el compromiso individual. El tutor debe identificar a aquellos que aportan menos, para motivarlos e integrarlos efectivamente al esfuerzo común del equipo.

Además de lo anterior el docente debe orientar la autoevaluación, que todo grupo debe realizar, señalando los aciertos y fallas, para que estos reorienten sus acciones.

En conclusión el aprendizaje colaborativo esta centrado en el dialogo, la negociación y el compromiso de todos sus integrantes de trabajar por un éxito común.
Elaborado por Ing David Fuentes

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Según Vygotsky (1978).El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros”, es decir, hace referencia a lo que en psicología social se conoce como Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Este hecho permite valorar desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en favor de un aprendizaje determinado, la importancia que se le designa al compartir con otros, abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el diseño colectivo.

Además todo Aprendizaje Colaborativo (AC), requiere una planificación previa, es decir, se deben tener claros los objetivos (generales como específicos) que se pretenden lograr, por tanto significa hacer uso del enfoque de aprendizaje constructivista donde el estudiante pasa a ser el centro del proceso (enseñanza-aprendizaje).

Esta planificación debería también ser consultada entre todos los miembros del grupo de manera tal que haya un acuerdo explícito para las labores a realizar, esto es, que participen y colaboren los involucrados en ese aprendizaje

Componentes esenciales del aprendizaje colaborativo

1. Interdependencia positiva

2. Interacción cara cara, estimuladora

3. Valoración personal - .responsabilidad personal

4. Habilidades interpersonales y de equipo

5. Evaluación grupal

http://aprendizaje-colaborativo.bligoo.es/rol-del-docente-para-propiciar-el-trabajo-colaborativo

Aporte: Sofia Izquierdo

Aprendizaje Colaborativo de la mano con las TIC

El aprendizaje colaborativo es un proceso que mezcla la enseñanza con la socialización, ambos conceptos deben estar de la mano para lograr que todos los integrantes de un grupo de estudio puedan aprender, compartir ideas y lo más importante generar un producto fruto de varias mentes en conjunto.  Según María Victoria Minetti “El aprendizaje colaborativo entiende al aprendizaje como un proceso social de construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis, conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que trascienda las posibilidades individuales. Es decir que hay un aprovechamiento de este tipo de aprendizaje en función de las facilidades que brindan las nuevas tecnologías”. Los modelos tradicionales de la educación en su mayoría están enfocados a la educación individualista (agrupar personas para actividades que no requieren trabajo en equipo, elegir lideres en grupos donde todos deben ser lideres, entre otras), la educación a distancia provee una nueva alternativa de uso de las tecnologías de la información en pro de un aprendizaje colaborativo ya que permite suprimir algunas limitantes del modelo tradicional tales como los problemas consiguientes de una interaccion cara a cara, la dispersión geográfica, entre otros; todo esto mediante técnicas innovadoras de interaccion entre los participantes tales como blogs, chats, email, wikis. La posibilidad de utilizar recursos informáticos para capacitación, abre el abanico a distintas modalidades de implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las nuevas tecnologías permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y la posibilidad de compartir información que facilite la utilización de cierto tipo de aprendizaje como puede ser el colaborativo. Uno de los casos mas comunes de aprendizaje colaborativo son los blogs según María Victoria Minetti  “ hacen que el destinatario final de los trabajos no sea solamente el profesor, sino que puede ser compartido por todos. En el caso de las wikis, una herramienta que se desprende de la web 2.0, no solamente se puede publicar contenido sino que también se puede editar lo escrito anteriormente por otro integrante. Es decir, que es una herramienta tecnológica que propicia el intercambio de saberes, donde el aporte individual se suma a un todo”.